宿迁之行:学校文化,永远在路上 ——记觅渡教育集团参加省教科研基地科研活动
提交人:李倩 | 时间:2019/11/14 23:47:34 | 浏览: | 位于栏目:觅渡新闻 | 编缉

金风送爽,丹桂飘香,十一月,我们迎来丰收,留下期待。116日,在省教科院基教所领导、专家的精心策划和专业指导下,各小学科研基地学校代表两百余人齐聚宿迁市黄河小学,围绕主题“从传承到创新——学校文化建设的理念与行动”,展开了为期两天的综合研究活动。常州市觅渡教育集团由吕震波副校长带队,携语文、数学、英语三学科一行6人全程参加了活动。

主题阐释多样表达

简短的开幕式后是传统的主题阐释环节,来自基地学校一组的十四所小学代表八仙过海,各显神通,常州市实验小学教育集团以视频《分享,每一天》表达了学校的教育哲学与文化理念,太仓市实验小学寓学校文化于情景剧之中,用幽默轻松的剧情引人深思,溧阳市南渡中心小学以新颖的节目形式结合传统的学校文化阐释了如何传承与创新……每所学校精心准备、精彩演绎,用不同的表现形式表达了各自对主题的理解,引发对教育的审视和反思。

联盟课堂实践理念

下午的联盟课堂分语文、数学、英语三个分会场进行,共6位老师向代表们展示了自己的课堂教学研究,用实践演绎着对主题的理解。语文会场分别由宿迁经济技术开发区青海湖路小学邵大威老师执教《盘古开天地》,淮安市实验小学方彬老师执教《文言文二则》。不同的教学内容、迥异的教学风格,但共同的思考反映出的课堂理念是: 课堂不再是“教师教、学生学”,而应是“为学生而教”,需要师生共同探究学习,让学生独立发现问题,敢于独立思考,根据学生的思维水平与思维特点组织教学,鼓励创造性运用,培养学生自主探究的能力。

专家讲坛引发思考

在接下来的专家讲坛上,省教科院基教所所长彭钢为大家作了《学校文化建设的几个问题》专题报告,首先以精准的定义引领大家深入思考本次主题的深意,指出“学校文化是一种学校生存与发展的战略”;紧接着用犀利的剖析说明学校文化力的三个核心因素:精神力、执行力、形象力;最后,再介绍台湾与国内学校成功的文化建设案例,阐释课程文化对于学校文化的重要意义。短短一个小时,彭所长的讲座给人留下了深深的思考。

联盟论坛碰撞火花

第二天上午,本次活动承办方宿迁市黄河小学进行了学校发展微报告,以精彩纷呈的节目展示学校特色文化。稍后的联盟论坛主要围绕三个问题展开“学校文化大家说”的讨论:对学校文化的理解是什么?学校文化的核心是什么?学校文化感知有哪些需要改进的地方?在主持人省教科院基教所沈世红教授的灵活引导下,五位校长代表与五位教师代表打破学校边界,打破学科束缚,各抒己见,以学术沙龙的形式畅所欲言,气氛热烈,会场中思维的火花时刻在碰撞。

正如省教科院基教所所长倪娟在闭幕式中所说:“学校文化就是核心价值观的引领、阐释与呈现”。学校文化建设本身是一所学校的灵魂,也是身处其中的每一位老师正在感同身受的、潜移默化的、认同思考的一种校园生态。本次活动对每位参与的教师而言,既是一场高频率的理念冲击,也是一次精神的盛宴。“文化就像空气,无意之中每个人就被打上了文化的烙印。着力打造校园文化,为学校、为教师、更为学校可持续健康发展提供不竭力量。”吕震波副校长对于学校文化的思考也启发着每一位参会人员:觅渡的课程文化里便体现着“勤谨”的校训特色;觅渡的班级文化也彰显着与众不同的“秋白精神”;觅渡的制度文化以人为本,校园里标语无处不在,让“每一面墙都会说话”…….活动虽然落下了帷幕,但思考却将延续,如何建设学校文化、如何传承与创新学校文化必将成为觅渡教师研究和实践的热点。

(文/何依洋 李倩 /费奕)




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